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石头画

[日期:2012-06-16] 来源:小火龙艺术培训中心  作者:金慧 [字体: ]
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    现代的幼儿,在美术教育中已不满足于一般的绘画材料和一般的表现手法所产生的作品,而希望有更丰富的表现领域。石头画对于幼儿来说就是一种较独特且充满吸引力的美术活动,这不仅是因为从材料的准备到活动结束都使幼儿充满兴趣,对幼儿具有强烈的感染力,更主要的是它能发展智力、陶冶情操、塑造个性、培养审美情趣等,对幼儿的学习和成长起着积极的作用,是值得推广应用的美术活动。

  一、发展幼儿的观察力、想象力

    观察是想象和创造的基础,没有深入细致的观察,就难以具有丰富的想象力,也就难以创造出理想的作品。在作石头画之前,幼儿为了找一块满意的石头必须主动地去观察石头的形体,而且注意力很集中、稳定、持久,同时还要动脑去想:"这块像蘑菇""这是汽车的身子,那是轮子""这些可以组成一个直升飞机""这几块可以画成一只侧面的大熊猫"等等,在观察中进行思维,使观察力和想象力得到了发展。

    二、发展幼儿的创造力               

    幼儿进行美术活动的时候,材料是幼儿创造的灵感和表达的桥梁。给幼儿提供作石头画的材料,加上一个自由宽松的环境,使幼儿自由地进行交谈、讨论,互相学习,从而得到启发,激发创造的欲望和思维想象能力。那些原本不具有意义的石头在幼儿手中被创造成"活泼的孩子、葱绿的大树、别致的汽车、可爱的熊猫"等,一幅幅生趣盎然的画面呈现在眼前。               

    在平时的绘画中,有的幼儿或是不敢下笔,或是和范画大同小异,没有创造性,而在石头画中,由于石头的形态、大小不一,幼儿无法比葫芦画瓢,再加上幼儿对活动过程的兴趣大于活动结果,所以在创作的过程中,更能体现出孩子的创造能力。

      三、培养幼儿对美术活动的兴趣

      对幼儿来说,绘画是一种表现、一种宣泄自己情绪情感的游戏,由于他们的小肌肉群还处于生长发育阶段,想象的形象又比较零碎、不完整,注意力和兴趣也不稳定,很容易转移,因此他们的绘画往往建立在好玩有趣的基础上。石头画正是符合幼儿的生理心理特点,有效地激发他们的绘画兴趣,这主要是由于在石头上作画,幼儿首先对作画材料感兴趣,毛笔、水粉都是幼儿平时不很应用的工具,况且又是在石头上涂涂画画,从孩子们贪婪的眼神中就能看出他们有跃跃欲试的欲望;其次在作画内容上没有局限,幼儿可以画一些自己喜欢、熟悉的事物,在自由涂画中体验画画的乐趣。他们把一串葡萄每颗涂成红、黄、紫、蓝、绿等五颜六色,或是把不同颜色融合在一起,感知着色彩丰富多样的变化,还有的干脆把多余的颜料涂在手上,可以看出孩子们在活动中对色彩萌发了强烈的好奇心。而这些欲望、乐趣和好奇心就使幼儿产生了浓厚的绘画兴趣与热情。

      四、培养幼儿的审美能力               

      幼儿审美能力的培养,首先是基于他们对客观事物有美的感受和体验,即美感。石头本身就有着大自然赋予它的自然朴实的美,而这种美不是谁都能认可的,大人们对此不屑一顾,可孩子们就是爱不释手,拿这块看看,那块敲敲,还能听到他们向别人炫耀:"看我的这块花纹多漂亮""我的这块像玉一样""我这一块还闪闪发光呢"。这就是幼儿不自觉的萌芽状态的美感,虽然它是不明确和不深刻的,但却具有一定的审美性质。               

      美感的培养要通过对美好事物的再现,而进行石头画创作的过程,为创造性地再现他们感知过的美好事物开辟了广阔的天地。画完之后,及时引导幼儿欣赏作品,由于石头画具有独特的装饰效果、形象夸张、色彩艳丽、内容多样,所以幼儿比平时欣赏绘画时更认真仔细,不自觉地会去评价同伴的作品,在教师的指导下,经过不断观察分析,幼儿对美的感受逐步会变得比较深刻而富有内容,从而使幼儿的审美能力不断提高。

    五、增加幼儿的自信心               

    孩子们精心创作的绘画,都希望得到大家的认可,这样才有动力去进行下一次的创作。石头本身以他自然的美就可成为一件艺术品,经幼儿涂画后马上更具童趣感,令人刮目相看,回味无穷。幼儿的作品被我用清漆涂表后,有的单独制成镶石挂盘,成为装饰品;有的多件组在一起,变成一幅生动有趣的故事图画。而平时那些画面不丰富,色彩单调,表现力一般的孩子此时已没有多大的差距,在得到老师的肯定,别人的欣赏时,使幼儿体会到了成功的喜悦,增加了他们做事的自信心。               

    总之,在美术教育活动中要适当采用像石头画之类生动活泼、符合幼儿年龄特点的教学活动,使幼儿在自觉自愿的情况下轻松愉快地学习,既发展了智力,又受到了艺术的熏陶。

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